梁翀,李颜苗

• 1:天津师范大学心理与行为研究中心
• 2:华南师范大学心理系 天津300074
• 3:广州510631

摘要(Abstract)：

近年来,“学会学习”成为教育学和心理学研究的热点。“学会学习”的本质就是元认知能力的培养。文章简单介绍了元认知的概念、结构和元认知与学习的关系,着重阐述了元认知能力的培养,最后对元认知与学习的研究作出展望。

关键词(KeyWords)： 元认知;学习;元认知能力;阅读

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 梁翀,李颜苗

参考文献(References)：

• [1]鞠玉翠.元认知及其培养———兼谈如何学会学习[J].济南教育学院学报,1999,3:27-30.
• [2]田学红.国内外有关元认知研究的综述[J].浙江师大学报(社会科学版),2002,25(2):75-79.
• [3]任洁.学习策略与程序性知识迁移关系的研究[J].应用心理学,1998,4(2):22-27.
• [4]莫雷.论学习理论[J].教育研究,1996,6:46-53.
• [5]谢翔远.元认知能力培养认识与实践[J].中国教育学刊,1998,1:49-51.
• [6]李亦菲,朱新明.迁移的四因素理论:一种解释技能之间迁移机制的整合模型[J].北京师范大学学报(人文社会科学版),2001,4:113-118.
• [7]张庆林,徐展.小学儿童规则发现的类比迁移研究[J].心理科学,2003,23(2):207-211.
• [8]龚少英,刘华山.中学生阅读理解元认知的发展研究[J].心理科学,2003,26(6):1129-1141.
• [9]宋凤宁,宋歌.阅读理解与元认知[J].宁波大学学报(教育科学版),1999,21(1):16-20.